7Y7M+5Y+2Y9M∣一年級結束.文字及數學的敏感期.滑步車.磁力片.學校玩水.端午節 @ 電瓶老爸

這個月結束，最大的事情是老大D及老二N開始暑假了，大家都可以休息一下，也藉由D一年級整學期的表現來去微調後面兩個弟弟的方向。

老大D期末的月考，數學粗心大意錯了幾題，不過還是第二名，整學期的總成績，則是拿到班上第一名，一年級的獎狀總共拿到14張，雖說一年級的功課簡單，比的是誰專心、誰細心，但班上的標準差極大，對於領先群來說，老師只能把注意力放在中後段，優秀的學生自己要學著自律、學著等待，我以為重點關鍵還是在家庭的配合，所以再來還是會把過去的路徑一樣地施行在兩個弟弟，另外，老大D班上有幾個上安親班的同學，採取的是每天寫練習卷，從結果看來，有效果，但沒有那麼顯著，或許要等到小三後，課業變深變難後，才能看出安親班的真正價值。

以科目分別來說：

國語：

班上九十分以上的同學大概佔1/3，老大D每次月考國語都是前幾個，跟其他國語成績優秀的同學去對比，我發現似乎識字量比較多的同學，在月考時都能拿到近乎滿分的成績，我們家採取的是親子共讀加上中華字經增加識字廣度，以這學期末的識字量檢定來說，D目前的識字量約在三下2千多字，也開始能夠自己閱讀橋樑書，接下來的目標，就是能夠更廣泛的雜食閱讀，不侷限於現在比較偏好的類型。

對接下來兩個弟弟來說，關於國語的作法應該都不用修正，比較需要注意的是時間的安排，從老大D及老二N目前的表現來說，國語似乎是比較不需擔心，反而是硬筆字及作文這一塊，過去曾嚐試過多種方向，現在則是已經單純的鎖定方向並且會較早開始。

硬筆字會在要開始正式學寫字前就具備正確的握筆姿勢，並且等到小孩自己的抓握力準備好才開始。作文則是從口語的述說及早開始；老二N目前開始作五要素的口語練習，而且是他主動提出要像哥哥一樣每天作功課，所以五歲前開始作文的準備是可行的。

數學：

從三歲開始就慢慢的進行數感的練習，老大D最有把握的科目就是數學，可是考試最容易粗心錯也是數學，數學的學習路徑及教材，兩個弟弟也是會跟著沿用。只是過去對於老大D開始的時間較慢，後來老二N提早了半年，現在進度上也是不錯，而且相較於老大D，老二N對於數學的感覺更敏感，那麼老三P也是會沿用這個樣的方法，從三歲開始，然後慢慢來，希望數感會像老二這樣敏銳。

另外，兩個哥哥的空間概念都不錯，因此、平常的積木及六形六色等，準備好讓他們能夠隨心所欲排列的零件，是發想創意的好工具，還是沒有走向樂高的路，而是以基礎型的簡單積木當成材料。

美勞：

相對於國語、數學，老大D的美勞成績中等，從帶回家的作品看來，打的草稿太細，應該說是人物太小，項目太多，所以時間不夠，變成完成度不高，有的圖形著色並未全部完成，有部份是因為老大D不知道作品的成績和整學期的成績有關，所以主觀的覺得沒作完也沒關係，在應對的態度上比較散漫。美勞老師說，有時在做作品時還會跟旁邊同學聊天到忘了完成作品，我們自己看他的作品是蠻有創意，但沒有完成就會讓不知情的人看不出前因後果。目前在家很喜歡畫圖，尤其是著色畫的填色，但在學校並沒有看到對應的成果，應是心態上的問題，我自己是採行九歲前不刻意教小孩美術，怕他會有太匠氣的筆法，也會影響了自由創作的空間，這點跟老婆大人希望他早些學才藝的想法有些抵觸，但目前三兄弟我還是堅持這樣的作法。另外，數學需要線性的圖示及圖解，基本的繪圖能力還是需要，所以還是會練習一些簡筆畫。

音樂：

跟美勞一樣，成績算是中等，不過小男生，我並不要求要有多好的音樂素養，不排斥就好了。另外，就讀的小學會有直笛校隊，比較優秀的學生在中年級都會被選去當選手，所以日後有機會在學直笛時，會學到基本的樂理，就不刻意安排，平常還是聽聽那些古典音樂，看看就好了，目前音感及律動都還不錯，規定每天要跳一次「JUST DANCE」當家庭功課。

體育：

體能還是在班上名列前矛，休業式當天舉辦了全班每位同學都跑的大隊接力，以及班上挑選四位較快的選手，代表一年級班上參加全校的大隊接力，老大D還是被挑選為選手。目前體能計劃還是跟過去所使用的一樣，以杜曼的原則為基底，發展跑步、握力及平衡系統。平常就養成有一定的跑步能力，以及一定的握力，並且希望完成大班畢業前能夠爬上爬竿，以及提早會騎腳踏車這幾個目標。體能的計畫部份三個小孩都一樣，也沒有需要微調的部份。

另外，希望盡早的開始游泳，這點是過去比較沒有思考到，游泳是獨立的體能計畫。

體能的部份因為有按步就班的規劃，也看到成果，那麼就按照進度推動了。

總結：

一年級能夠拿到班上的第一名，其實是在意料之外，過去提過了，男生的發展比較慢，自己的設想是在小三再來看班上的相對位置，沒想到一年級就看到效果，銜接教育的第一年，馬太效應影響了老大D的學習態度，接下來還有一年的陪伴期，就會把重心換到老二身上，接下來的想法是要慢慢的移轉學習技巧及培養自律的習慣，等到小三，老大D就是放牛吃草。希望還是維持在領先群，不過，如果真的不適合唸書，應該也會有別的興趣衝出來才是。

另外，過去的作法大致都會沿用下來，只剩有些項目會稍微的往前調整時間，更早開始。

三兄弟現在每天晚上最主要的活動，就是一起玩花車繞境的遊戲。兩個哥哥會用積木、磁力片等組成車子，並且把所有的公仔、玩具接在一起，一台一台的慢慢移動行走，對照著鄉裡的地圖，嘴裡說著行進的方式及活動，其實對話間就是把平常所有的東西兜在一起，在旁邊聽他們說故事，其實也很有趣。有時把諸葛亮放在裡面，有時也會聽到筋斗雲，雖然天馬行空，但就睜一隻眼閉一隻眼，不要太吵就好了。

老二N其實我覺得不太滿意他在學校的表現，主要是心態不夠積極，雖然整個認知及肢體都發展的很好，比較沒有競爭的積極心態，並不在意表現；所以雖然學校用過關得到貼紙去換獎品的方式去鼓勵小孩闖關，但N並不去完成擅長的積木、拼圖這些項目，讓我有些訝異，雖然在老師的眼中是個很乖很聰明的小孩，但不夠積極，就變得會比較沒有動力。希望大班時會改變這樣的消極心態。

這學期換到一個資料夾及小玩具，以前哥哥大概是可以換到多美的小汽車。不過老師還是沒發現他已經可以算到二十以內的加減法，以及可以認讀很多國字，他自己也說不想跟老師說，就這樣，等到大班，再讓老師去驚奇吧！

老二N在家裡最喜歡的事情是作建構性的創作以及閱讀，如果把這個世界分為歐幾里得的線性世界以及混沌的自然世界，那麼老二N會比較偏向線性這邊，他的數感及空間概念都很敏感。以下面的圖片來說，分別創作了不同的太陽，以及一台老鼠車，並且用六形六色去慢慢的排列出：草皮、藍球場、帳篷等學校的佈置。

我自己是很期待他一年級下學期的表現，雖然資質比老大D更好，但不夠積極的態度實在是讓人有些煩惱啊！

磁力片.jpg

幼兒園照慣例，會在最後一些的休業式玩水及開同樂會。還記得一年前老二N上學時的第一個月，還會邊哭邊鬧的不想去上學，現在則是開始會跟同學一起合作很難的積木，看到他的成長，覺得很慶幸，是讓我們先碰到比較麻煩的老大D，再接著碰到天使型的老二N，最後是樂天貼心，也是天使型的老三P。先苦後甘，就覺得陪著他們成長，是件快樂的事。

老三P準備離開三歲前的無知幼稚，我們也把活動範圍轉變，比較偏向於能夠讓他大量的接觸現實物品的場所，尤其是綜合大賣場。

老三P可以在大賣場看到平常我們會用到的物品，我會順便介紹給他認識，P最喜歡的是把東西拿下來，再重新的擺上架，除了認識物品，這也可以讓小肌肉作靈活的運用。

我推薦在很會走而且聽得懂規矩後，讓小孩大量的去不同類型的賣場，觀察不同的物品，並且藉由手部的拿取去熟悉不同的形狀及規格，以前蒙特梭利派的還要準備教具，現在很多東西都設計的很精巧，在賣場就可以實現同樣的目的，並且跟生活更貼近，最重要的是，從開始就讓他們知道，我們為什麼選擇這個產品，為什麼不選擇這個產品，這個產品有柔珠不能用，那個產品有反式脂肪不能吃等，我覺得有很多可以學習的生活知識。一般來說，在賣場有時P就可以看個一個小時以上。

平常帶老三P去接送哥哥上下學，老師及學校的同學都對他戴著墨境的樣子覺得很可愛，夏天的太陽大，又一定得外出，選個好一點的偏光眼鏡，讓他習慣去戴，也保護著眼睛。

雖然是夏日，偶爾會有雲朵遮日，這時的天候會比較涼爽，我們就會騎著滑步車在附近繞一圈。

現在已經可以騎的很快，那麼就是長距離的騎乘，然後就接著去玩遊樂設施。

平常哥哥會去玩的設施如泵浦，現在也有足夠的力量去壓出水來，所以能夠玩的東西也變多了。

到了第三胎，其實很少去買東西，反而是希望把家裡的東西趕快玩壞掉，這樣那些東西就能功成身退，讓家裡清爽一點。

滑步車的騎乘，也是盡量滿足P的要求，這個刨除後的路面，崎塸不平，倒是很合P的意，會在這個地方玩上許久，只好在旁邊等他玩好，這樣的日子已經過了七年，接下來，就是慢慢的收尾了，這是很奇妙的心情，知道很多事情即將遠去，就像當年在職場上準備換單位、換跑道，心裡總是覺得有些虛幻，唯有把眼前的事情一件件的作好，才會覺得踏實，總覺得老三P比較幸福，我們也是以最後一個小孩的心情來對待他，還好他是很貼心、很撒嬌的小乖乖，讓我們陪著心甘情願！