雖然說人生是點點滴滴所累積而成，不必去刻意追求，但六歲前的黃金期是最為有效率的學習階段，事半功倍還不夠說明六歲前的效率，如果可以，盡量的在六歲前把基礎打好來，這樣上小學後，會很輕鬆。
目前老大D三年級，學校的課業大部份就放給他自理，平常只是用五快學習法去加快學習的速度，把剩下來的時間留給在家半自學以及他自己自由運用的時間。
三個小孩都一樣，在上幼兒園之前，就會先訓練好兩輪腳踏車的騎乘，除了尋求整體的均衡發展外，也能藉由腳踏車的活動空間把生活的視野擴大，透過一步一腳印的觀察沿途變化，覺得比用機車、汽車直接載到目的地的效果好很多，鄉下的人少車少，想去那裡都不是難事，在小孩對大自然還有興趣時，盡量的帶他外出活動，那怕是跑跑步、跑斜坡都好。
最近腳踏車的重點已經完成最後一塊拼圖---上街自由行，之前拆解開來的每個階段，踩踏、操控、煞車、交通規則…都是為了這個合在一起的最後時刻，距離上中班還有九個月，整體來說，腳踏車的計劃已經是完成了。
接下來就是以培養長距離的耐力為主軸，可以騎得又快又遠，用腳踏車取代步行或是腳踏車載行，目前在鄉裡亂晃的最遠騎乘距離大概是五公里。
老三P的數學也已經開始，數學的出發日期是在這樣的前提下開始----能夠自己用筆走迷宮以及會點數，還有會認30以內的數字。
走迷宮是用來觀察視野及運筆的能力，讓他能夠自己寫下數字回答問題。
之前自製的砂紙數字卡也拿出來用，這是蒙特梭利的教具，以我的經驗，可用可不用，能夠說出數字後，觸感就沒那麼重要。
在每天的數學作業前，有兩個基本動作，一是用算珠撥基本數字，二是用砂紙去書空數字。
為的是讓數感能夠連結數字與數量。等到都能呈反射動作後，就可以進入後面的數學作業。
老三P跟著兩個哥哥一起活動，所以進步的步調遠比當年兩個哥哥快，就像這個塞車遊戲，要動頭腦去思考，他自己會主動去櫃子拿出來，按照圖卡把車子擺上去，慢慢的開出，姑且不論會不會操作，願意拿出來自己玩，就覺得這小子有能力且願意去挑戰的心態很不錯。
老三P肢體的部份，大肌肉的移動能力已經完成，所以重點在於爬竿的握力以及精細的操作能力。
整體進度算是超前，現在就看六歲前能夠讓他到達什麼程度了。希望體能的部份能夠作的更精緻，如果跟老大D一樣就太好了，老大D在班上是體能很好，功課也很好的棒小孩，老師及同學都很喜歡他，在學校表現好的小孩容易有馬太效應，可以走的比較長遠。
老三N現在都很有想法，會指定要去那裡玩，要吃什麼！這是在家帶的最後一個小孩，再帶也是剩幾個月，就要上幼兒園，以這樣的心態，其實會盡量去滿足他。
每天在接送哥哥上下學及活動的空檔時間中，能夠滿足老三P的部份，我就會盡量配合他。
這個小孩算是天使小孩，也不會大吵大鬧，所以單獨帶他出去，我只要多帶一本書在旁邊陪他，他自己就可以玩好幾個小時，能夠沉浸於心流那麼長的時間，我以為老大D和老二N的教養經驗，幫助很大。
如果要我給建議，我會覺得家裡至少要有兩個小孩，可以互相陪伴，學習，對大的、對小的都是利大於弊。
進到第三個小孩之後，幾乎已經不太買小小孩的物品，要把空間慢慢的留給進入國小的另一個階段，把原本的東西慢慢的消耗掉，玩具、拼圖、幼兒書籍等都不再進貨，小孩自己會把家裡的東西重新排列組合。
頭頂的這個桶子，是萬聖節要參加活動時用的道具，小孩會視情況自己會把他們變成帽子、花車、房子、101、賣東西的裝備。
老大D目前課業上沒有問題，所以回家後會盡量安排他想作的活動，最近他比較想玩的是羽毛球，想幫他找教練，可是都找不到，只好由我們大人陪著他打。
空手道去試上，兩個哥哥說等到再大一點再說。
還是持續的多方安排其他的活動，看他們的意願，能夠「半自學」的時光還是要盡量的把握，盡量不讓韶光空逝。
每天下午接老大D放學回家後，睡完午覺的老二N也差不多寫完功課，兩兄弟會坐在門口吃下午點心，聊聊今天發生的事，並且規劃晚上要一起玩什麼。
老大D現在可以幫忙看顧兩個弟弟，老大D已經可以帶著老二N到處跑，現在就等老三P更成熟些，也許就讓他們試著自己組隊帶著零用錢去街上逛逛。
如果要給這段時間加個註解，那就是珍惜小孩今年九月即將上幼兒園，目前還整天在家裡的最後陪伴時光，看著老大D在三年級開始獨立且很有想法，數數手指頭，大概只剩下五年的時間能夠與小小孩親密的共度。
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