6Y5M+3Y9M+1Y6M∣驗收成果與新階段的開始 @ 電瓶老爸

這個月的變化及想法比較多，拆成三個小孩來看

老三P：新階段的開始

這個月P進入了一歲六個月，在育兒規劃中，一歲半到三歲間這段時間是大腦成長最快，學習也是最有效率的階段，多數談及早期教育的典籍，也是認為二歲到三歲是最黃金的歲月，從前兩胎來觀察，我以為一歲半就可以開始正式的舖陳；一歲半是個概算的日子，指的是能夠聽得懂大人的指令，能夠爬上爬下的自由行走，並且開始有獨立思考的能力，有的小孩比較慢到達這個程度，例如可能要等到二歲才很會走，那麼就是慢一點才開始這個階段，總之，我以為這段是最值得珍惜，也是最需要看重的階段。

P開始很會走動後，接下來就是逐漸放大自由活動的範圍，家裡的廚房及浴室依然還未開放，這個區域要等到二歲才會開放，一來是廚房及浴室是兒童最容易受傷的場所，在我要兼顧兩個小孩時，不得不的規範，另一個原因是，藉由絕對的禁止，養成no go的習慣。

說到no go，三個小孩自律的發展都還不錯，總以為，未來小孩的發展我們沒辦法掌握，也不可能照顧他們一輩子，但至少希望他們身體健康、頭腦也還可以，能夠在出社會時選擇想過的人生，能夠自律是陪伴他們人生的好工具，久保田竸也提過，六歲前刻意的培養no go可以讓頭腦變聰明。

因為家中沒有其他的大人可以幫忙看顧，有時候哥哥大完便要幫哥哥擦屁股，或是幫哥哥洗澡、刷牙等，P就要自己坐在推車在廁所的外面等。因為自出生後，就養成這樣的習慣，三個小孩都覺得這是理所當然的事，小孩自己會在推車上會找樂子，譬如像下圖這樣，快要掉下去，然後自己再爬上來。

P這個月有兩個比較特別的地方，一是開始比較大量的學話尾的說話，另一個就是很喜歡模仿大人或是哥哥們的動作，也就是鏡像神經元的影響力開始發揮了。因此，對於兩個哥哥有時會作出一些調皮的動作，都會請他們先不要作，因為弟弟不懂得那種幽默，反而會學一些有的沒有的，例如，N有時候會站上小板凳再像登山一樣下來，P馬上就跟著站上小板凳，問題是，P又不懂得怎麼找平衡點比較好，所以就會請N先不要這樣玩。

出去玩的時候，P就會跟著哥哥的活動路徑走一遍，因此，我覺得老二及老三的大動作會發展的相對快，其實是因為觀察的對象，以及立即的反饋。圖片中是P學著哥哥走平衡木，但不敢站起來走，只能趴著走完全程，在旁邊看都為他捏把冷汗。(題外話，這種高度我是不太會去出手管他，一來地面是軟的，二來真的跌也跌不到那裡去，反而會因為謹慎讓行動更小心。)

談到平衡木，P居然有能力在浴缸上罰站，算起來平衡力應該是三個小孩中發展最早的。

比較幸運的是，三兄弟的感情都不錯，而且N現在外出散步時，有時還會主動的說要牽P走路，以前我都要有意無意的安排D去作這樣的事，N則是會主動去作，我總以為，有些事情，還是要大人幫忙作球給小孩，就以培養兄弟感情這件事來說，有些家庭是讓小孩間自己去取得平衡點，讓小孩自己找到遊戲規則，搞到最後，反而容易因為口角齟齬，造成手足間感情沒那麼濃郁。

這個月P開始很愛說話，也很會模仿，因此，意味著，黃金學習期已經開始，因此，我的安排是開始擴展他的視野，讓他去摸索、去觀察。另外，男生的語言發展比較慢，尤其是如果先發展肢體，語言就會更慢，以醫院的標準，二歲前會說三個字就算OK，P已經超過這個數量，所以除了有安排比較需要咀嚼的小餅乾及小點心給他去運動舌頭，並沒有刻意在語言上加強構音。

老二N：叛逆期的尾段加上主動挑戰

N是個非常聰明的小子，但三歲小孩的叛逆依然存在，只是慢慢的程度變輕了，有時剛起床，或是生病的時候，就會非常盧，盧到說什麼都沒有用，純粹就是為反對而反對，知道他的個性，就不去理他，十分鐘過去，大概就正常了，只是，有時對於姑姑這些長輩會比較不好意思，畢竟沒辦法溝通就好像變得沒禮貌，還好，恢復為正常小孩後，是非常貼心及善解人意的小乖乖。

平常在跟P餵奶時，N會自己找樂子，現在他會創作的東西又更多了；還都會叫我先把圖片拍下來，要給媽媽下班後回家看。

這是餵奶的時候，他自己的創作，椅子變成小山和山洞，火車載著指南針，他自己就可以玩得很久。

腳踏車是在三歲半就會騎了，現在外出時是輪流安排交通工具，主要是以弟弟的作息及環境為主要考量，所以大概是一週騎一次，等到P的身高夠，腳踏車上的輔助輪，就全部拆過去滑步車，不當成駐車架了。

突然變勇敢，願意挑戰爬高

本來是很怕爬高或是高處爬下的設施，這個月都主動要求要去挑戰，其實大概在三歲出頭時，他的手腳動作都已經準備好，已經可以作出這些動作，但N是極為謹慎的小孩，沒有十足的把握，他都不會去輕易嘗試，所以這反而是帶他外出時，相對好帶的一個優點，因為都不會去碰不確定的東西。

這個月也主動要求要自己穿衣服、褲子，也許是有時候哥哥會跟他聊到幼兒園的事，告訴他，幼兒園時要自己穿衣服等，因此，有些生活自理的事情，他就自動自發的開始去作。

這個木頭的攀爬架，本來都爬到最上面第二層時，都會停下來不爬過去，直接原路回來，因為他說在上面一直發抖很害怕，有一天外出散步，他主動說要爬看看，雖然爬到頂端時說他在發抖會害怕，但也想爬過去，我鼓勵他轉過身去，先看著腳踏點，只要腳先踏穩了，就可以慢慢下去了，他想了想，就開始慢慢爬下去，成功後，重來了幾次，還叫我要把影片拍下來，讓媽媽看，讓媽媽知道他很勇敢。

結果P也跟著爬到最頂端，再爬下來，其實我滿驚訝的，畢竟一歲半的小孩，也沒有刻意去引導，只能推測是看著學哥哥，腦中的鏡像神經元幫忙運作的影響。

老大D：已經完成學前階段的準備

D很喜歡上學，同學也喜歡他，他要求放學後再參加課輔留在學校，讓我晚些去接他放學，關於幼小銜接，對我和對他來說，都沒太大的困擾，只是教室從幼兒園搬到小一教室而已。

而上學後的同學也幾乎是現在的幼兒同學，目前人際上的問題，認知能力也足夠應付課業，生活自理的部份也完成的差不多。

放學後，會跟Ｎ一起趴在地上看書，一起玩遊戲，Ｎ說想到橋上丟葉子，D也會很高興的跟著去，這樣子的小遊戲兩兄弟總會玩好久。

有時Ｄ聽到白天我們去某些好玩的地方，也會吵著假日也想去玩，每次心中總是想著，再這樣陪著他到處亂走，也沒有幾年了，所以時常是說走就走。

雖然只是在家鄉附近晃晃，但我覺得人生幸福之處在於有喜歡的人陪伴在身邊，讓你願意把時間放在他們的身上，去哪裡，有沒有去吃名產，去玩有名的地方，好像就沒那麼重要了。

今年遇到了村校聯合的大型運動會，幼兒園的部份是60公尺賽跑，每個小子都要上場比賽，這也是我第一次看到D認真跑步的樣子。

比賽前一天，D的過敏又莫名其妙的出現，D很擔心他不能參加比賽，因為他想要去贏很多糖果、餅乾回來給大家吃。

上午D很早就起床，吹了呼氣流速器，過敏造成吹力不足的情況似乎好些，就帶著快樂的心情去學校，我趕緊把N和P的早餐搞定了，趕上了他的比賽。

小子跑的還游刃有餘，贏其他人蠻多的。我看的也很高興。

小孩是自己帶的，總希望小孩的表現能夠好些，讓內心有些慰藉，可又要在小孩的面前說，沒關係啦，如果真的沒有第一名，有努力過就好。

從小看著D很努力的參加每一次的比賽，從爬行比賽、搬尿布比賽、跳跳馬比賽開始，除了可以去對照與同年齡的差異，也是給自己一些期許，知道未來需要調整的方向，每回在看他比賽時，總會浮現出當年他剛出生時的影像，那時我在開刀房外等著手術結束，等了好久，看著手術室的門打開，看到他躺在保溫箱裡被推到ICU，臉皺巴巴的像個小老頭，心裡一直想，未來能夠平安就好，其他的，就不強求。

當時給自己一個期限，就是六歲，學齡前的階段走完，能夠幫他多少就算多，日復一日的執行著心中的藍圖，在運動會的這一天，看到他的表現，心中的一顆石頭終於放下來；雖然未來的路途還很漫長，黃金期的時間有限，加上後續兩個弟弟的到來以致於時間分配不足，但至少有幫他爭取到一些東西，我們父子倆也很努力的每天多花個十分鐘去完成一些進度，聚沙成塔，有些小事，漸漸的就變成大事了。

現在長大的表哥及表姐，有時會提到，他們在國小班上丟三顆球時，同學都很驚訝，他們怎麼會這些小把戲，說著說著，眼角就綻放出微笑，當年他們也是大概在大班到小一期間，教會他們這些事，雖然當年他們不曉得我為什麼會每天規定他們一些進度，每天花個五分鐘、十分鐘去練習我的作業，長大後，反而我們談起這段過程，都會露出會心的微笑。