開學一個月，多數的事情已經上軌道，星期一到星期五有規律的固定作息，早上、中午、下午三個時段接送兩個小孩，所以時間被精準地切割開，主要的麻煩在於剛過二歲的老三P，必須隨身帶著走，偶有不受控的亂跑讓節奏變得慌張，有別的家長問我，為什麼不把P放在家裡給阿媽帶，我也很難回答，阿媽的情況在進香骨折後，身體大不如前，稍微盯著還可以，要長時間的放給她，我可不敢，等於是把兩個小小孩放在家的感覺！
★喜歡看海洋公園的歡樂大秀
這個月去了海洋公園好幾次，自從辦了年票後，遠雄海洋公園就變成我們時常去的場所，最近老大D和老二N都很喜歡看海洋公園的歡樂大秀，雖然劇情都已經知道，但因每個演出人員即便不是主角，在背景活動時，也是很賣力的扮演應有的角色，兩個小鬼在結束後會一直討論細節，這也是我們持續帶他們去看的動力之一，在六歲前，利用「鏡像神經元」學習，會是大腦活躍的要素之一，觀賞高水準的表演，讓他們欣賞力與美，希望在腦中留下一些想法。
回家後，兩兄弟就學著搭建舞台，拿著麥克風主持節目，流程也是自己擬定。
D戴著N的眼鏡當主持人；問媽媽說，妳認得出來我是誰嗎？噗！這個傻事我也作過，在路上戴著墨鏡遇到久未謀面的國中同學，同學認出來我，我還問他「你看得出來我喔？」
★萬聖節
很奇妙的是，幼兒園已經把萬聖節列為必要的節目，雖然不太喜歡這個吃糖果的活動，但還是得應景把小孩打扮一番。
老三P試穿南瓜裝，這件衣服已經傳用好幾個人，明年也許就穿不下了。
老二N的幼兒園，把7-11小店長和萬聖節的活動結合在一起，其實小孩對於扮什麼，沒什麼概念，大概都是大人比較High一點。
我自己是把小孩衣服上別了幾隻蜘蛛，綁了披風就交差。
另外全聯也有辦萬聖節活動，同一套裝備就移過去，小孩子可能對萬聖節的認識，就是要拿著袋子去拿糖果，現在的商業行為也真厲害，消費者被洗腦成一定得搭順風，才算有跟到流行。
小店長的活動就是家長選了商品，讓小朋友當店員結帳，7-11及全聯都是這樣的模式，只是有些小朋友，並沒有家長參與，只能晾在旁邊看，雖然我不太喜歡這些活動，但為了不讓孩子有失落感，也會盡量跟著參加。
三兄弟依然感情很好，每週一次的家庭會議持續進行，老二N也習慣開會的流程，到時連老三P也參加後，希望能夠維持到小孩青春期時，還願意在會議中一抒己見，為了增加開會的動力，發零用錢是在會議結束後，老大D和老二N總是很期待「海洋會議」的時間。
這個月生活有兩個主軸，分別是「觀察」和「腳踏車」
✪「觀察」的這個項目，是原本在行事曆中就已經訂好，主要是觀察老大D開學一個月後的狀況，除了對於D的學習視情況微調外，也是對兩個弟弟的育兒方向作個檢討。
主要的生活節奏變成是以D為主要，再去微調老二N，剩餘的空檔就是帶著老三P東奔西跑。
老三P最近很喜歡趴在地上研究東西，一看就快要幾十分鐘，很專心。
剩下一個小孩子，就盡量帶他到處走，糖廠餵魚、試吃麻糬是每個禮拜一定的行程，盡量會有滑步或或是走路的行程。
有下雨的隔天，就會帶著去山溝玩伏流水，不過，P似乎對玩水不太有興趣，一下子就想回家了。
老三P也是很愛看書，三個小孩都喜歡閱讀，對我來說，是件很幸福的事，我自己也喜歡看書，所以假日有時候會開著車到花蓮市的書店，兩個哥哥在書店就可以看書看很久。
在開學前的暑假，在國語的部份，除了每天花上幾分鐘的「中華字經」吟誦外，我們擬定的策略是注音正音只在家教到兩個符號的結合，三個符號的結合韻淺嘗即止，開學後，果然問題就在於三聲及二聲容易搞混，以及結合韻容易出錯；D在班上的程度算是中上，加上擔任班長的關係，自己有些榮譽感及自我要求，學習上並不會造成太大的困擾，經過了八週的努力，已經有自己看注音唸書，以及用注音寫文章的能力，因此我們學前的注音沒有全教，就目前看起來是OK的。這段期間，讓他在開學後藉由自身努力的學習，慢慢的把能力建立，達到可以把通篇文章自己唸出來，自己也很有成就感，本來就是希望讓他藉由這段的注音學習，體會到學習的辛苦及最後完成的喜悅，這段開始的旅程我覺得很關鍵，起手式順了，後來就順了。因此，後面的兩個弟弟，也會是注音至多是只接觸部份，不會全教，讓他們在進入學校後才跟著大家慢慢的學習、慢慢的進步，享受自己努力學習的成果。
數學的部份，家裡的小孩都是從三歲開始學習，因為小一的課程非常簡單，D早就掌握住數感，所以課堂上的進度並不是件難事；小一第一次月考的題目會是老師唸，學生作答，我則是要求D數學的回家作業，數學題目要自己拼音自己唸，自己去想怎麼寫，我會坐在旁邊陪著他，等於他的功課過程跟其他同學不太一樣，是靠自己完成的。怎麼說呢？D的班上共有24個學生，有5個去上安親班，有15個是放學後留在班上課輔班，只有4個是家長中午帶回家，讓小孩在家寫功課。在十一月中會進行第一次月考，據說月考後，小孩放學後的行程會大洗牌，安親班的人數會變多，上課輔班的人也會變多，總之，家長放學後直接回家寫功課的會變少，希望D至少能夠維持在一定的名次內，讓自己學習變成一種習慣。隔壁二年級的班上，目前只剩一個學生是中午由家長接回家，其餘的不是上安親班，就是留校課輔，其實也蠻佩服二年級那個學生及家長，勇於作自己，關於留校課輔，我是存有問號，原本的老師、原本的課程，原班人馬再進行放學後的課後輔導，重覆著原本的教法，幫助應該不大。至少應該換個人教，對小孩才會有不同的火花吧！
D目前在班上算是意見領導者，與同學的關係不錯，擔任班長的因素，班上隊伍要他帶，三字經要他領讀，體育等能力都還不錯，上學對D來說，是一種享受，這也是原本預料中的事，畢竟11月生的他，在班上算是第三大，容易因「馬太效應」而享有更多的關注及更多的資源，在正向的循環下，較容易有比較優異的發展，如果未來在課業上也能遊刃有餘，再辛苦兩年，執行完我們的「讀寫算記」計劃後，就可以放他去吃草了。
就第一個月來說，表現與原本的規劃差不多，那麼老二、老三的安排，就會照這這樣的路下去走，比較需要注意的是老二，因為是六月生，上了小學後，在班上可能會是最小或是倒數第二小，所以灌輸給他的東西，會相對於D會多一點，讓他在進入小一的時候，不要落後領先群太多，時限是設定在小三前，要追上其他的領先群，當然，能夠在進入小一就進入領先群，是最好的事。
老二N在上個月底克服上學的恐慌後，似乎整個人開竅起來，會勇於去嚐試原本以為他不喜歡的領域，幼兒園班上有六個學習角落，N原本最喜歡的是益智區，裡面有擅長的拼圖及積木，開始有一天，回來報告說今天去生活練習區自己烤鬆餅，又說了一些我預期之外的活動，連要去衛生所打流感，先向他詢問意願，本來只是要帶P一個小孩去打，他如果想去就是順便，當然要他心甘情願的去打才行，不然爸爸沒辦法一個人帶著兩個小孩去打針，他也欣然同意，在衛生所時，打針的阿姨說，怎麼兩個小孩都沒有哭，就像沒打一樣，爸爸教的不錯喔，送了他兩份最頂級的立體貼紙，而我聽到也覺得很有成就感。
D目前對於中文及英文的文字都非常的敏感，加上數學的進度也很順利，已經可以用手去算十以內的加減，關於課業的部份倒是蠻放心，現在反而是要避免他陷入某個領域，過於專精後，容易忽略其他的領域。
曾經有人對於資優學生的家長進行研究，請他們回憶家裡的資優兒有學前有什麼特徵，從結果看來，喜歡閱讀及學習時高度專心都是必要條件，但有個很特別的表徵是，在幼兒園時期，這些資優生都表現出很明顯的文字敏感，以及數學的興趣，這個有趣的結論，也讓我一直放在心裡，另一個研究還有另一個後書，有九成的資優兒因為沒有後天的延續，使得後天並沒有辦法把天賦完全發揮。
老二N的拼圖能力似乎已經超越現在的老大，迷宮的程度已經完成市面上六歲程度，複雜的迷宮有些連老大D也不會走，他卻能夠專心的反覆研究並且走完。而作數學的速度及興趣與當年同時期的D也超過很多，會不會中了大獎，不得而知，本來我就是陪伴著小孩成長，如果他的資質優異，我也會陪著他走下去，只是要提醒自己，切莫太早的讓他沉溺於某一單項，而錯失了其他領域的嚐試。
老三P在過了兩歲生日後，好像突然懂事，變成另一個人一樣，說什麼都聽得懂，會雙腳離地跳以後，整天像小兔子一樣一直跳跳跳，而會跑步後，就很喜歡快步跑，在戶外時，P每幾天就會因跑太快跌倒，然後嘴唇咬破流血，看來很嚴重，不過他自己也會修正自己的動作，偶而騎機車經過跌倒的附近，還會一直喊「跌倒，跌倒！」。
而我們每半年一次的閃卡計劃，最後一次的施行就在於兩歲這個階段，P跟兩個哥哥一樣，對於「動物卡」是最喜歡的，其他如「數量點點卡」、「形狀卡」、「顏色卡」等基本要素，也是會持續進行，對於P，大概就是精簡過去兩個哥哥的過程，不過重點會放在，盡量去戶外活動及大量的肢體動作，除了因為P是比較嬌小的體形需要多運動外，從兩個哥哥上幼兒園後的情況來看，我們從小就像土雞在養小孩，在靈活度及耐力等，在班上都可列於前段，這個部份是可以不用費太多心思，卻可以獲得很明顯的效果。
★這個月另一個重點在於「腳踏車」
老大的身高已經進入20吋的下限，所以藉由下個月的生日前夕，提前送他一台變速的20吋腳踏車，當初考慮車子的種類考慮了很久，鄉下要買車，不是網購，就是得上花蓮買，種類又得分為前後變速或是僅後變，材質分為高碳鋼及鋁合金；列出幾個專案，並且到花蓮市問了幾家腳踏車店後，最終選擇美利達6速的高碳鋼車。
自己是比較鍾情於鋁合金車，但鄉下如果買太高檔的車，一來一定要鎖，二來也會有調皮的小孩會想去踢一踢摸一摸，試一試。再來花費至少都要好幾千元，我和老婆大人都認為，雖然車要買到一定的水準，但小孩不必花太多的錢在這方面，尤其男孩要窮著養這項，也是我與老婆大人教養共識中的前幾順位。
不過，當新車牽回家後，家裡的其他大人都覺得，小孩幹嘛買這麼貴的腳踏車，隨便買些便宜的就好了；自己心裡的盤算是，這台車在家裡，未來要交接給兩個弟弟，等於還要再騎約八年，沒有一定的強度及準度，還是沒辦法撐過三個小孩的摧殘及飛車吧！
老二N現在幾乎每天都要求要外出騎腳踏車，身高也超過12吋腳踏車的負荷，所以移轉到16吋的腳踏車，經過一個禮拜的適應，騎車的速度已經得摧油門才追得到他，他享受騎腳踏車的樂趣，出乎我的意料之外，但，只要他邀我，我就一定會陪他去，畢竟，這樣的日子，最多也就這幾年而已。
另外，老三P的身高終於可克服滑步車，所以預計是這個月再練習一陣子，就會把輔助輪拆掉，這個時間點，老大是在二歲生日拆掉，老二則是在一歲十個月，相形之下，進度已經慢了幾個月，其中主要的原因是上兩個月的夏天太熱了，幾乎都沒有外出去滑步車，所以練習量就少了約兩個月，現在就是想把這個部份補足，我希望是在拆除後，能夠直接就噴出去，而不必重新再從頭慢慢開始。
所以這個月的車子部份，老大D從16吋單速車，昇級到20吋變速車，老二N從12吋單速車，昇級到16吋單速車，老三P則是持續的輔助輪滑步車。
✭就車子的使用時間來說：
老大D：滑步車2年，12吋約1年半，16吋單速車不到一年，目前進入20吋變速車。
老二N：滑步車1年10個月，12吋單速車使用約9個月，目前進入16吋單速車。
只能說，小孩消耗腳車的速度真可怕，本來預期每段會約2年，比想像中的還短，還好是生了三個男孩可以交接，不然從12吋、16吋、20吋，每個階段過了一兩年就不能用，也覺得有些困擾，畢竟，腳踏車是從小必須要學的，但這筆花費又不是條小錢。
老三P的生活步調有刻意放慢，所以滑步車也是慢慢的來，主要是因為他是九月出生的小孩，在學制上，要多呆在家裡一年，才能上幼兒園，既然如此，那麼所有的事情，就從兩年，分攤給三年去作，一切的事情都慢慢來，有作好、作滿就可以了。
另外，兩歲到三歲是很明顯的學習爆發期，未來的這一年，能夠作的，就是把P的眼界再放大些，除了書本閱讀，比較多會是擴大生活環境及自然的接觸，P也是很聰明的小孩，如果也能像老二N這樣數學及文字都很敏感，那就感謝老天鵝了！
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