7Y9M+5Y2M+2Y11M∣暑假結束了.家庭功課的檢討.刻意練習.魔術方塊完成 @ 電瓶老爸

這個月是暑假的第二個月，也是整個生活節奏很放鬆的一個月，除了讓大人、小孩都輕鬆一點外，最主要的，還是觀察老大D對於今年我安排的暑假作業有什麼反應！

今年的功課分為：1.原本就持續在進行的長期項目，例如：juggle的丟球、溜溜球等，2.嚐試微超前的自學方案：例如，給他一本下學期不同的版本的數學課本，規定在暑假內要寫完。3.利用刻意學習的原理，系統化學習的進程，以及縮短學習曲線；這個部位就放了比較多心思，例如：硬筆字的重新學習，以及魔術方塊。

半自學的部份，因為小孩的心中有個終極目標可以期待，知道只要寫完這件事就會完成整個任務，所以老大D的下學期數學課本在暑假第二個禮拜就全部自力作完了，對比小作文的學習，也是一樣，因為有設定一個目標，知道作完就會少一件功課，雖然這些半自學的項目讓老大D雖然覺得有些心煩，但還是自己會把每天平均的進度加快一點，每天超一點超一點，本來預計一個半月的功課，前半個月就寫完了。因此仿自徐權鼎的超前學習法，是可行且難度不高，重點在於要考量需要達到什麼樣的效果，再來配套教材，這個部份心中已稍微有藍圖，但應該會等D更大後再來實施。

簡言之，半自學的超前教育是可行的。

以刻意學習的法則去引導小孩的實驗過程，我把重點放在硬筆字的初階複習及魔術方塊，這兩個項目有同樣的特點，有些難度才能跨越基本門檻，但已有一定的方法可以學習，這兩個項目我都知道一些比較有效率的方法，所以可以實驗看看，觀察小孩子學習的過程，也作為精進「刻意學習」這個學習方法的技巧。

◎複習一下刻意學習的幾個重點：

1.要在學習區學習：當熟練到開始進入舒適區時，馬上再稍微向前，推進下一個小目標，進入下一個學習區，當一路推進，最後就會不知不覺的接近目標，硬筆字可以拆解到很細項，而魔方則是有三個大階段再去分解成小階段，都可以找出很明確的小目標。

2.要大量重覆的練習：因為小孩從小就有每天規定幾分鐘的小功課，所以心態上習慣每天都有作功課，那麼這種持續且長期的練習，對小孩並不是件苦差事，相對的，因為知道作完就會吃掉一顆蕃茄，心裡又少了一件功課，會變得輕鬆，並且他們可以自己安排時間去進行，順便練習自我規劃時間的方式。

3.要有效的回饋：要有教練或是導師可以及時指導，不然就要自我覺知一直微調學習曲線以利接近目標，就魔術方塊這方面，因為最終只有一個答案，所以算是很單純的學習，只要我這個導師能夠在旁邊即時的提點，就可以縮短學習路徑。

4.要保持高度的集中注意力：這個部份也很簡單，不要設定過多的目標，也不要過難的難度，自然能夠保持一定的熱情。

對於魔術方塊的教導，就是以教小孩轉魔術方塊這篇文章的作法，總共分為三個階段，然後再把每個階段拆解成更小的任務，在只學兩個公式下，盡量去思考調整位置以配合方法，因為讓小孩練習魔方的設定上就是以活絡大腦的空間概念為目標，所以並不加上時間上的壓力。據聞，魔方的公式好像最多可以背到56個，這樣就能在數秒內解出六面，我不選擇走這條路，公式之所以為公式，只是把所有的位置都設計出配套的公式，可以縮短時間，但不見得知道其原理。因為我自己知道該怎麼完成全部，所以可以去取捨該學習的部份，如果用在學校的教育上，有個名詞好像叫做上位概念吧，因為有大局觀，自然有辦法去微調該走的路徑，所以不論是已經發展成熟的領域，還是自己設定出的目標，只要能夠觀察並且微調，就能慢慢的貼近目標，我覺得這套方式還不錯，面對這變化迅速的未知世界，讓小孩學習「如何去學習的方法」是面對未知比較好的選擇，當然這是我主觀的想法，也是平日在小孩生活中有意無意的安排，想法是不是對的，可能要等到小孩高中、大學才會知道效果了！

暑假兩個月過完，扣除中間遠行的一個禮拜，每天練習一次，已經可以把魔方的六面全部完成。目前老大D自力完成，完全不問我，約有三成的成功機會，剩下的七成會在最後的階段問我該怎麼安排會比較順利，然後自己完成，當然，我也是解說動口，最後的動手還是要他想一下我解釋的原則，他再自己動手完成，我很喜歡看他最後在安排時閃亮的眼光，很迷人！

所以魔術方塊這個領域，已經完成階段性的入門，接下來就看他自己是要追求速度，還是拿來當成休閒的玩具。跟之前預想的過程都差不多，那麼未來老二及老三也都會依著這樣的邏輯去進行，跟以前隨心但沒有目標教別人學魔的經驗相比，確實縮短了學習時間以及練習的次數，小孩也沒有太多的排斥及負擔。

對我來說，觀察小孩這次暑假關於魔方的學習，也讓我對「刻意學習」這樣的邏輯有更深的認識，過去在學生生涯以及面對國家考試時，我自己也是在無意間運用刻意學習去精進學習的過程，但只是用在我自己的身上，多半是運用到自我覺察以及目標管理的概念，這次是轉換角色變成教練，進行指導及觀察，並且坊間書籍理論可以有學理上的參考，相信這次的經驗對三個小孩未來的學習，會有一些幫助。

而今年沒有達成目標的是游泳，在設定上，希望老大D可以在今年暑假學會行進間換氣，老二N可以閉氣踢水前進，而最終的結果，則是老大D還是只會閉氣踢水前進，老二N只是敢把頭埋進水裡閉幾秒而已。

游泳也是一種已經發展成熟的領域，所以丟給教練教，應該一個暑假就學會了，但，因為我對於「魚式游泳」有個浪漫的憧憬，所以希望小孩是以魚式為基底去接觸水，二來，是不希望只是拿著浮板去作長時間反覆踢水的傳統方法，最後當然也會學習，但我並不打算讓他變成游泳選手，只希望會游泳且不怕水就好，所以還會再給他們，也給自己幾年的時間。

我理想中的魚式游泳是影片中呈現出的樣子，影片內是有名的竹內慎司，過程很輕鬆很自在，也可以很享受游泳的過程，這又讓我想起以前初學太極拳時，體會到重心的移動以及身體的韻律時，當下充滿了喜樂的感覺，魚式的原理也是類似太極，不去跟阻力大的水硬拼，只是察知身體的每個細節，利用重心的移動及浮力的切換，享受跟水融合在一起的過程。

本來前幾年我就準備開始學魚式，沒有想到連續來了三個小男孩，想到要等到小孩可以離手腳，又要再等幾年後，這個夢想，應該會被擱置，雖然可惜，但人生總是由無數的取捨所構成。

今年老大D踢水的狀況還不錯，本來應該可以開始練習換氣以接續踢水的長度，我覺得最大的阻力在於天氣，只要有雲出現，氣溫較低，我們那天就不去游泳，所以這個暑假只去六次，與去年的十幾次相比，練習的次數就變少了，加上今年多數的時間是老大D和老二N會一起玩水，所以在水中練習的時間也變少，游泳是肌肉記憶型的學習，要一定的練習量加上標準化的動作，讓肌肉產生記憶，量變接著產生質變，時間不夠，所以今年關於游泳的目標自然就沒辦法完成。

而暑假最好的消息則是關於閱讀，老大D終於把目光轉到了三國演義，而老二N則是開始藉由識字去認識更深的書籍。

老大D在一下測出來字彙的閱讀能力應該是在三年級，所以欠缺的是動力，我們一直希望他們能夠進入大部頭的書籍，尤其是欣賞中國的文學，在中國四大名著中，首先捨棄了紅樓夢，再來是去除了水滸傳，「少不讀水滸，老不看三國」是選擇在幼時不讓他們接觸水滸的原因之一，家中都是小男生，所以刀、槍、棍也是不能出現在玩具堆中，長大一點以後再去認識林沖、宋江吧！西遊記的部份，三小子本來就很喜歡，大概三、四歲就會扮演取經的角色，而有聲書及共讀也有意無意的牽引到西遊記上面。

但三國演義一直是爸爸的最愛，只是三個小子一直感受不到這股熱情，還好暑假時剛好電視在播「虎嘯龍吟」，餵奶時我會配著電視看，所以小孩就在旁邊邊看邊問，問著問著也給他們問出一堆興趣，看到了火花出現，馬上把準備好的有聲書、三國卡通都慢慢的推出，甚至還假裝不小心讓他們看到我電腦裡的「三國無雙」，總之，在舖了一大堆局後，老大D瘋狂的愛上了三國，這也是我和老婆大人最後希望看到的結局。

睡前老婆大人躺在我的懷裡說，看到他們會自己拿著小說，對照著故事情節去想像這麼龐大的世界，認識複雜的人物，對他們的閱讀能力也很有幫助，希望未來能夠導向西方的哈利波特或是波西傑克森，當然我很喜歡的魔戒或是冰與火之歌都很好，能夠進入大部頭的書，領略作者大格局的世界觀，熟習上百上千的故事角色；這都顯示閱讀能力的加深。

老二N九月進入幼兒園時，已經是成熟的大哥哥，完全不用煩惱他，現在對於他，把以前用在老大的東西拿出來就可以了，老二N一直是我最放心的小孩，也喜歡唸書識字，在學校也是乖寶寶，老二N平常也會規劃自己的生活，所以剩下把老三P搞定就好了。