老大D暑假過後就要升上三年級了，這幾年也是因為有老大作為前鋒，所以有經驗及時間可以仔細的思量小孩的時間安排，下面兩個弟弟的作息及方向並沒有花太大的心思，也沒有太大的改變；其實暑假跟平常的作息並沒有太大的差異，最主要的差別是多出來大塊的空白時間可以安排遠行及比較大的學習專案，另一個部份就是可以利用長假去作下學期數學的預習。
首先說老大D，在開始會寫字之後，不，應該說學齡前就開始準備了，每天固定有一項功課，老二N現在也正在進行的家庭功課，就是口述完整句，以5W為主軸，每天說兩個完整句，說說今天發生的事，或是說說別人的事，或是亂編的故事，一直說一直說，說到大概小一開學後，手指的握力成熟，會快速寫字以後，就開始用手寫小日記，老大D已經寫了快兩年，加上平常有刻意去引導破題、結尾的模組，作文一直是他很喜歡的學校功課，老師幫他的作文投稿也曾登上報紙版面。
因為日記及小作文已經上了軌道，所以在二年級末，開始把每天功課中的小日記穿插著心智圖的學習，準備在進入小三後，熟悉心智圖的邏輯聯想、以及創意的發想，希望對他開始面對深入的學習，以及需要記憶的自然科、社會科，有比較系統的幫助。
所以會用平常已經作過的事情去學分類，這是去「來來牛排」後的菜單。
從剛開始的分類遊戲，到現在的記錄行程或是分類，他似乎慢慢的抓到要領，雖然還沒正式藉由心智圖去解構文本，但還是不想太急去作推進而打壞興致，所以還是慢慢來，從他有興趣的東西作為起點，去練習繪製心智圖。
這是去台北住阿姨家玩五天的過程記錄。
心智圖的部份，打算到三年級再加上顏色及插圖的部份，現在熟習操作的過程就可以。
老二N進小一應作的準備，注音符號在上學期就教好了，所以這個暑假的重點有兩個，一個是預習小一的數學，以及練習認唸橋樑書。他自己則是加上一個功課，希望在小一會轉六面的魔術方塊。
小一著重的是生活的自理，以及上課的作息不同，學校主要的功課是數學及國語，國語及數學的基本功都已培養好，所以會從他比較有比較興趣的課外活動去延伸。
噗！我都不想跟他說，老大D是小二下才學會完成六面的學習，但是在不澆熄他的熱情下，還是按照進度去教他，沒想到老二N學得很快，目前已經完成第二階段，看樣子，九月開學後就可以正式進入第三階段，預計是再過幾個月，也就是小一上就可以完成六面的魔術方塊，N的表現一直很不錯，跟其他項目的進程一樣，平均都領先老大D一年。
老三P則是跟著兩個哥哥混，除了生長曲線比較差以外，其他的肢體及認知都超前很多，目前最不用擔心的就是他。
三個小孩的表現都讓我很欣慰。
對了！因為Summer slide的因素，所以每個寒暑假的長假，都會利用「均一」讓小孩先去預習下學期的數學，本來只有老大D使用而已，老二N每次站在旁邊看，覺得過關斬將很有趣，也吵著要學，結果，兩個小孩就像闖關消滅魔王一樣，非常的熱衷於均一的學習，因為小一上的數學很簡單，老二N不到一個星期就自學完成一上的數學，一直吵著要學一下後續的數學，想了一下，我則是不想超前太多，一下就留給寒假吧！
老大D面對著較深入的數學，開始會有些問題，也會問我們題意，這樣的過程我覺得很好，這些乘法、除法是小三數學的關鍵點，早一點瞭解，開學後聽老師的說明，腦中的模型應該就會更清淅。
我自己也在觀察他自學的情況，以作為日後兩個弟弟方式的微調，就目前為止，均一自學帶來的效果是極正面。
另外，半自學的方法持續的進行著，除了維持一定的學習力，另外就是讓他們習慣在沒有指導的情況下，自己從身邊的資源去學更深入的學問，另外，老大D對於三國歷史的熟悉度，已經遠勝大人了，這也是當初意想不到的。
目前老大D可以從秦國接到楚漢的故事，再從漢獻帝接到三國，很多詳細的年份及地圖都是我所無法想像，當然是拜現今的科技進步，有網路、有圖書館書籍，有網路影片去作多方面的對照，當有興趣後，學習就變成一件很幸福的工作了！
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