全職帶小孩帶到第三個，第九個年頭了，很多事情重覆作，大家都是第一次作父母，很多事本來不懂，在時間的推動下得強迫著自己去弄懂、去接受，遇到很多奇妙的狀況重覆一再出現，習慣後，反而覺得帶小孩這件事並不是難事。
三個小孩努力挖洞，挖了一個下午，準備到地心探險，以為一直挖就可以到達地球的中央！
就像「賣油郎」的故事一樣，一件簡單的事重覆作，熟能生巧。所以結論是，生了三個小孩，應該就很會教小孩嗎？呵呵~~~才不是呢！這就是犯了統計學上的因果謬誤。
每當外出時，旁人看著三個小男生湊在一起，電永遠放不完的玩成一團，遠遠就聽到他們三個的笑聲，總是會露出佩服且讚嘆的口氣，似乎感嘆著我們正在挑戰很困難的打怪任務。
困難嗎？的確有些難度，說來倒也不是真的很難，端看要到達什麼樣的程度。但，如果設定目標有一定程度的難度，並且跟小孩努力去完成，同時帶著三個小獵人的隊伍，那就有高難度了。
雖然，如果把標準放低一點，自然就輕鬆一點。
但是~~既然是全職帶小孩，總是要有些附帶價值，至少跟給長輩或是保母帶相比，還是要有些差別，比方說情感的累積、家庭文化的潛移、三觀的建立…不然，直接去上班賺錢拿錢來養小孩，中間得到的金錢一定更多。可，凡事不是都能以金額來算，對吧！
到了第三胎後，發現親子共讀的步調放慢了，慢到老三P會拿著繪本蹭到身邊，露出期待的表情，拜託我唸給他聽，我對他說「等我工作作完吧！」跟第一胎完全以小孩為中心完全不一樣。慢的原因，不是因為懶惰，而是時間要分給三個小孩，要有效率又能兼顧公平，只恨沒有八隻腳，分身乏數。
還記得第一胎老大D只要說什麼，我們總是立馬幫他達成願意，馬上放上手邊的工作，就為了看他滿足的笑容，以及希望我們是他心中最完美的父母。
到了第二胎，好像就變成在兩個小孩間拔河拉踞，慢慢的角色好像變成旁觀者，陪在孩子的旁邊，但沒有過多的主觀動作，多半是陪伴者及指導者的角色，反而是哥哥帶著弟弟的比重變多。
第三胎，嗯！好吧，沒時間，算了，這個部份就不作了！
是偏心嗎？我覺得不是，可能是因為眼界變大，體認到育兒只是生活中的一部份，是人生的一個環結，是五顆球的一部份，都很重要，也都不能落地。
所以把生活主軸的方向定出來，作成主要的規劃，每個月訂出個小目標，慢慢的推進，也是打怪的方式，只是不是一直面對終極魔王，而是超越比現在程度再高一點點的階段，小小的怪，邊走邊打，邊走邊玩，邊走邊欣賞生命的美好。
比方說，針對學校的課業學習，我是採取「五快學習法」，這樣在學習上就能減少一半以上的時間，剩下來的時間，就留給家裡的半自學，這個部份以加快速度及半自學就是主軸。
這個月，老大的主要家庭功課是：參加校內的朗讀比賽、持續的練體操、寫字的進一步優化、記憶術及速讀的持續推動。再加上每天約有九項家庭功課，半自學就是這樣，回家後，趕快的把學校的功課搞定，然後把晚上的時間空出來，有意義的推進，過一陣子，有些任務過完後，然後又換一些新的任務進去替換， 讓小孩習慣自己去看牆上的進度，自律的去完成挑戰，最後每天再留一點空白時間給他作天馬行空~~
但是不可能同時兼顧多項任務！那麼就要把優先順序排出來，朗讀比賽有時間的期限，所以是排在第一優先，接下來才去設定後面的順序。對於老大D，這個月對他的設定是：維持體操的興趣，以及增加丟三顆球的連續性，希望再幾個月就可完成三顆球這個長達數年的任務。
相片是老大在學煎蛋，平常他有興趣的部份都會讓他去試看看。
老二N這個月的重點是寫作業時，要求筆順的正確性，還有寫字只寫八分滿的美觀性；另外就是用kinect練習「舞動全身」的五顆星任務持續進行，誇張的口語獎勵不可少。
老三P這個月是練習兩輪腳踏車上街，路線從鄉間小道的移轉到大馬路，正式面對人車來往，習慣安全為重的交通準則。
下圖是老二N和老三P一起爬到爬竿頂端的時候，握力的培養是從出生那刻就開始的長期專案，從事後的結果看起來，越後面的小孩發展的越好，盡早開始是對的。
因為老二N和老三P是依循著老大D過去成長的軌跡，所以心中已有一定的進度可以安排，看起來就是很簡單，所以重點反而是在對於老大D的規劃。
因為目前是採取半自學狀態，除了學校功課，還有家裡的進度，加上已經國小三年級，要上整天的課，剩下來的空檔只剩四點放學後的時間，這樣的安排，當然會有時間的排擠性。
班上很多同學，都把老大D當成目標，當然，要主攻學校的成績也不是作不到，就看時間怎麼安排，我自己是比較傾向學校成績能夠維持前三名就好，不一定要到達很完美的滿分，把時間拿來增加生活上的廣度，以及專案的深度。
所以時常要跟老婆大人討論關於老大D的進度，讓老婆大人也參加在隊伍裡，目前是多頭馬車的任務同時進行，希望這樣同時並行的習慣能夠撐越久越好，當最後不得已必須把時間分給課業時，最後還是會以課業為主。
另一個感慨是，很多家長覺得我們三個小孩的表現很好，是件很幸運的事，我倒是覺得，如果把六歲前所作的點點滴滴都攤開來看，其實一切都不是理所當然，多數的家長，都覺得再等看看，小孩理應該就會變得聰明、更懂事，所以放任著小孩在班上無理取鬧，或是課業學習上的可有可無，作業也不要求要配合著進度寫完。人生的路只要差了0.1％，每天不間斷地持續走下去，日積月累，藉由複利的運作，就越差越遠了。
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