三個小孩子一天一天的長大，很容易看得出來成長的速度差異，每天都有新鮮事，大概到了六歲，外顯的成長速度就明顯變緩，針對家裡的環境，及教養上的法則，則是需要每年作小調整，以及三年一次的大調整。
調整什麼，除了生活環境的調整，還有心態上的調整。
以大腦的發展程度為分界，區分為0-1歲，1-3歲，3-6歲，6-10歲，再來就是青春期，分成這幾個大區塊。
如果還是以0-1歲的心態來看待已經2歲的小孩，就會小看了他們的發展。
到了六歲，很明顯的，國小的小孩是不能用幼兒園的態度去處理他們，他們會說你很幼稚。
所以，家裡有兩個以上的小孩，必須有一段時間就作「斷捨離」，跟著小孩一起成長，一起改變，一起面對身心的重大變化。
再針對小孩的發展去作微調。
我覺得最重要的是環境，很多幼兒時的器材、設備，其實是不適合再使用下去，送給需要的家庭，重新準備再來一次新的循環，把環境重新整理好，這樣對小孩的成長會是最有效率的。
我們家，目前是以老三P為主，再加上慢慢的推進老大D，因為差了五歲，所以不能讓老大D錯失了成長剌激，而老三P則是按表操課，把以前哥哥的東西拿出來，重出跑一次流程就好了。
這個英雄工廠的機器人已經到了第六年，用來觀察小孩手指的靈活度，以及精細能力的握力及操作性，並且觀察是否具有自己看說明書完成組裝的空間視覺能力。
三個小孩大概的完成時間都落在三歲多。
現在腳踏車訓練已經完成，就等身高足夠，再往上跳到大一號的腳踏車，預計是上中班的時候，幫他換到16吋的腳踏車，這樣就可以全家騎到更遠的地方了。
老三P的發展突然的跳躍上去，很明顯的，變成一個非常聽得懂人話的小孩，也可以作很精細的動作，所以哥哥在進行的活動，我會盡量的讓他們三個去玩在一起，當然，五歲的差距一定有差別，但情感存摺的部份是我們家長可以幫忙存。
這個影子遊戲，需要三個人一起完成，老大D會去指揮並微調兩個小弟弟的動作，老三P也能清楚的去完成電視上的位置，這類互動遊戲，可以刺激鏡像神經元，也可以運動，三小子每次都是玩的滿頭大汗。
老大N已經快十歲，距離我們所設定羽翼漸豐，開始遠颺的時間也不遠了，開始放大他的生活空間，以及讓他能更自由的去作他想作的事。
老大D擅長動手作，所以我們就讓他多作多嚐試。每天可以自己騎腳踏車出去，去圖書館，去逛全聯，去幫忙買東西。
他說很喜歡這種自由的感覺。
這條路舖陳了快十年，他自己也很期待自己去玩遊樂園的設施，不需大人陪坐，尤其是最刺激的「海盜大奇航」， 一直希望不需要大人陪坐的日子趕快來臨。
在盡力保護及放手認識，拉距間很難去拿捏好分際，但時間不等人，不論有作沒作，小孩還是一樣一天一天的會長大。
等到teenage，就會開始跟朋友廝混，生活圈也會向外去發展。
老二N很羡慕老大D可以自己騎腳踏車去閒晃，也有很多錢可以買想要的東西。
我們告訴他，哥哥的自由是靠他的表現換來的，讓我們相信，外出時，他自己有能力可以照顧自己，你也努力把該作的事作好，有一天，你也可以像他一樣。
讀書要作什麼，就是從小就開始，點點滴滴的累積，成年之後，手中有些籌碼可以談判、可以選擇，生活也可以快樂一點。
每次練完體操，三個小孩都是在後座睡翻，我和老婆大人，每次在車上回頭看他們，總是會不自覺的會心一笑。
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