電瓶老爸

每次的月考結果，我都當成這段過程的檢查點，去思考有沒有需要微調整的方向，強度需要加強嗎？需要把功課的練習量增加嗎？小孩有沒有其他的因素要調整？最怕的是因為半自學的自由，導致學校成績的下滑，而必須捨棄回家後小孩自由運用的時間。

因為希望三個小孩未來可以考上好的高中，所以所以的事前面，都是先以維持成績在一定的準為前提。

老大D和老二N，目前都還是維持著下午三點多放學直接回家的作息，沒有留下來參加學校的課後輔導，也沒有去上安親班，是學校的少數份子。

到了四年級，科目變多了，會擔心如果只靠家裡的複習，有沒有辦法應變難變深的內容，以及更高的強度。

所以這次的月考，兩個國小組的都考班上第一名，心裡也蠻高興。

會選擇直接回家，主要是想，在學校已經待那麼長的時間了，想說國小讓小孩不要花太多的時間在課業上，能夠回家後有更多的時間去玩、去作他們想作的事情。

真需要認真去考慮唸書，有兩個可能的時間點，一是上國中後，看跟同年級的同學比較，看看PR的相對位置，二是目前的作息不足以應付學校的課業。

以目前的情形，從月考的成績看來，都還行有餘力，所以暫不調整。

回家可以作的事情很多，有些必要的家庭作業也是刻意安排，我覺得會比上安親班重覆寫練習卷，會比較有意義，也可順便跟小孩聊天，看看他們最近在想什麼。

老二有幾天上半天，回家會安排家庭功課，比方說：魔術方塊已完成，持續的加快完成速度。寫一篇小日記。用KINECT跳舞，最近的主力是放在心智圖的練習上。

老二N覺得心智圖很有趣，下午就會研究著怎麼畫會比較好，畫了一陣子後，開始有樣子了。

老大D除了學校的功課，安排了一些評量，打散到每天寫一點，到考試前剛好寫完，剩下的家庭作業，陸續的完成專案。

接下來，就用這樣的步調，安排幼兒園組的老三P，經過了十年，育兒對我來說已不是難事，教養，教養，除了養，教才是難啊！