電瓶老爸

之前提過了，每次月考我都當成學校生涯中的檢查點，檢查過去以來的這段日子，學習的效果如何，有沒有需要調整的項目，需要再加強嗎？很感心的是，老大和老二目前都穩定在前三名，這樣表示這段日子以來所走的路徑及方向都是對的。

老大D說，很多同學都以超越他為目標，這樣子也很好，老大D自己也會努力，希望這樣半自學的狀態能夠拉長越久越好，也不上安親班，不上補習班，「馬太效應」在老大D的身上發揮的很不錯。

這個月比較重點的是老三P，數學的第一階段，從三歲多開始，持續的進行到現在，已經長達一年半，在標準的進度中，應該是在中班上就要完成，因為老三P是學齡較大的小孩，故刻意讓他慢一點才開始，慢一點再測驗，一切就是慢慢來。

測驗的結果如下：一百分。

題目說難也不難，大概是小一上的程度，小一、小二學的是團體生活，課業上比的是細心，學校的課程並不難。

在家的數學測驗分成五個階段，所以會考五次試，每次通過測驗，都可以要求單獨去夜市吃豬排一次，不然就是自行選擇想要吃的東西，當成獎勵。

為什麼很在意這一次的數學測驗，我想，應該是因為我一直把百力數學創辦人得到的一個結論放在心底：

「＊我們觀察從教學示範園畢業同學，那些就讀醫學院、警大、台大、清大、交大、成大、政大…等知名大學的同學身上，我們發現這些資質表現優異的同學，在幼稚園的階段都已具有直接國字閱讀的能力、喜歡閱讀、數理能力強(數學能力已達到百力幼兒數學第六階能力以上的程度)等共同的特質。」

所以幼兒園時期，我很刻意的建立起中文識字、閱讀及數理能力這三個面向，從目前兩個哥哥的成果看起來，這三個面向確實影響了進入學校教育時的基礎能力。