在我的人生清單中，有幾個項目隨著時間的流逝，其實已呈幾乎不可能狀，主要還是因為小孩的出生，打亂了原本的步驟及規劃，不得已得另作打算。
去苗栗跟著白沙屯媽祖進香是人生清單中的其中一件，也是後來有小孩之後，以為不容易去完成的項目。
當年是因為為了找尋一些答案，無意間知道白沙屯媽祖乩身洪萬安的故事，也讓我知道白沙屯媽祖的存在，隨著每年的媽祖壽誕附近，電視總會有媽祖遶境的追蹤報導，就打定主意，在體力可以快走、速度可以跟轎的中壯年時期之前，就跟著白沙屯媽祖飄忽的行程走一趟吧！
小孩慢慢的出生，家裡沒有其他的人可以長時間的替手，想著等到老三P長大，還要很多年，所以就把這個清單劃掉了。
花蓮因為颱風、地震的先天因素，所以沒有大型的工廠進駐，所以空氣很好、環境很好、空地很多，都市人形容是後花園。
花蓮是個窮縣，所以沒辦法以工業去發展財政，所以政府的錢多是投入在公共建設，再來就是以發展觀光為主，好處就是空氣很乾淨，以及空間相對的大，缺點就是落後。
住在花蓮的鄉下，其實對於大環境的改變是無奈的接受 ，面對平均收入並不高，但平常的物價已都是觀光客的價格，能夠賺大錢的門道要不是從觀光客身邊挖，要不然就是從政府的身上挖。
比方說好了，去年冬季旅遊的補助，鄉裡連幾個月大的嬰兒都可以用人頭去領民宿補助，就可以知道灑錢誇張的程度。
全職帶小孩帶到第三個，第九個年頭了，很多事情重覆作，大家都是第一次作父母，很多事本來不懂，在時間的推動下得強迫著自己去弄懂、去接受，遇到很多奇妙的狀況重覆一再出現，習慣後，反而覺得帶小孩這件事並不是難事。
三個小孩努力挖洞，挖了一個下午，準備到地心探險，以為一直挖就可以到達地球的中央！
就像「賣油郎」的故事一樣，一件簡單的事重覆作，熟能生巧。所以結論是，生了三個小孩，應該就很會教小孩嗎？呵呵~~~才不是呢！這就是犯了統計學上的因果謬誤。
三個小男生，破壞力很大，東西很容易被弄壞，爸爸要有很多項斜槓的能力，包含修鞋。
因為小孩腳掌長大很快，加上一直蹦蹦跳跳，鞋子的用量很大，也時常出現開口笑的情形，鑒於小孩大的很快，加上要環保及重覆利用，我都是修到不能修再丟棄，
........以下恕刪
搬家公告
今年暑假去了好幾個地方，多是每年例行性會去的地點，隨著小孩的長大，藉著不斷地重覆及深化，三個小孩理應會有更深的體悟才是。
挑兩個之前沒去過的來記錄。
一個是鳳林鎮的百鬼夜行；一個是台東市的史前博物館
百鬼夜行
老二N和老大D的年齡差距二歲，所以，大部份的事情，隔了二年會重來一次。
這篇是關於老二N的小一自製生字簿，以及老大D的寫字情形，還有平常會運用到的心智圖。
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老大D暑假過後就要升上三年級了，這幾年也是因為有老大作為前鋒，所以有經驗及時間可以仔細的思量小孩的時間安排，下面兩個弟弟的作息及方向並沒有花太大的心思，也沒有太大的改變；其實暑假跟平常的作息並沒有太大的差異，最主要的差別是多出來大塊的空白時間可以安排遠行及比較大的學習專案，另一個部份就是可以利用長假去作下學期數學的預習。
首先說老大D，在開始會寫字之後，不，應該說學齡前就開始準備了，每天固定有一項功課，老二N現在也正在進行的家庭功課，就是口述完整句，以5W為主軸，每天說兩個完整句，說說今天發生的事，或是說說別人的事，或是亂編的故事，一直說一直說，說到大概小一開學後，手指的握力成熟，會快速寫字以後，就開始用手寫小日記，老大D已經寫了快兩年，加上平常有刻意去引導破題、結尾的模組，作文一直是他很喜歡的學校功課，老師幫他的作文投稿也曾登上報紙版面。
因為日記及小作文已經上了軌道，所以在二年級末，開始把每天功課中的小日記穿插著心智圖的學習，準備在進入小三後，熟悉心智圖的邏輯聯想、以及創意的發想，希望對他開始面對深入的學習，以及需要記憶的自然科、社會科，有比較系統的幫助。
所以會用平常已經作過的事情去學分類，這是去「來來牛排」後的菜單。
在育兒的規劃上，我會在小孩六歲後慢慢放手，所以在六歲前盡量的安排想給他知道的，看到的、聽到的、摸到的世界，幫他把基本的五感及動作能力建立起來，並且讓他有足夠的素材去作延伸視野，六歲後就開始適性的微調放鬆，漸漸放手；不過，為了怕這樣的浪漫想法影響了小孩的黃金時間，對於老大D，還是等到八歲才慢慢的放手，這樣的模式，到了老二N，應該會持續到七歲，老三P最幸福，因為知道育兒之路該怎麼走，哥哥也都長大，所以陪他的時間會最多，但應該也是六歲後就會慢慢來了。
關於育兒觀的部份，有觀察到身邊幾個印象比較深刻的例子，有些父母選擇不同於主流教育的路(如自小在家全美語對話就讀一般國小、從華德福學校再轉到一般國小…)，我身邊觀察到的這幾個父母，有幾個共通點，其中因父母主觀的選擇讓小孩可以走的路縮減的狹窄，以致錯失了其他項目上的黃金期，我想會有這樣的結果，除了國家對於幼兒教育並不夠重視外，父母本身對於教育的想法也過於主觀，想把本身的想法「實驗」到小孩的身上，雖然目前他們的小孩表現有已有某些層面的缺乏(這是以我觀察到的角度來說，他們的父母並不認為他們走偏了道路)，也許年紀還小可能還沒辦法代表出社會的人生，但以56up的結果論來說，大概到了teenage，往多人格特質就定型了，所以像我們這樣的平凡家庭，要產生逆襲還真的是不容易！讓我想到林書豪，雖然很喜歡打籃球，也想朝著職業運動作為生涯規劃，但他的家庭堅持他一定也得把書唸到一定程度，不讓他只專攻籃球，以免運動這條路走不順，還有退路。鈴木一朗也是一樣，雖然父親從小風雨無阻的每天帶著他去練習場打球，但學校課業一直沒有放鬆，成績也很好，雖然一朗最後在棒球界成功了，但如果當年棒球路斷了，還是有一定的基礎讓他可以在這個世界生存下來。
身處在原住民為多數的鄉鎮，很多小孩在國小接觸棒球後，就放棄了學業，懷抱著職業棒球的夢想，雖然電視上很多職棒明星有些就是本鄉的鄉親，但聽到更多的是無法進入職業殿堂之後，因為沒有一技之長，只能去打雜工或是作點工，感嘆沒有多唸一點書。
簡單來說，小孩就是原生家庭的縮影，無論性格、行為、知識、視野…身為父母的我們，不可不去審思自己身上的這面鏡子。
連續全力衝刺四次，到底是什麼樣的感覺。
在學期末的最後一個禮拜，臨考試前，老大D說：「我不喜歡考試，因為放假還要看書準備。」D的學校很特別，月考分別是星期五和星期一，星期五考國語，星期一考數學，每天只考一科，中間隔了兩天假日，感覺像是脫褲子放屁。
考完試後，老大D一直期待著休業式的來臨，因為月考成績是第一名。
休業式的早上，是例行性的全校運動會，這個學期的週期是輪到小型運動會，只舉辦兩個項目，一是按低中高年級去分組，全班所有人都要參加的大隊接力，所以全校每個人都會參加，二是各班推出速度較快的選手，從低年級一直接棒到高年級的全校大隊接力。
