電瓶老爸

六歲前很重要，你有育兒策略嗎？

育兒最怕的就是沒有方向，放牛吃草，平白錯過了六歲前的黃金期。

育兒策略關係著小孩長遠的發展，時間會拉的很長，沒有好的導師或是好的方法可以參考時，可藉由這八個類別去規劃生活，大人會比較有方向，也能讓孩子的成長過程更全面。

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丟三顆球是家裡的功課之一，歷時很長，算是大型的專案。

juggling可以幫助左右腦平衡，也可以讓眼睛的速度加快，加上手眼協調，可說是好處多多。

原本前兩個小孩是五歲半開始，老三P的肢體表現較好，所以提前幾個月開始。

目前的進度是：

每次小孩參加校外的比賽，內心總是比他們還緊張，全縣型的比賽不比校內競賽，比拼的是真材實料，要在各個領域都能均衡的發展，著實不易。

上次有提到，校內的成績，以維持在前三名作為標準，如果沒有掉下去，依然會把時間放鬆，適度的寬鬆下，就可以去更多方的嚐試。

高爾夫球就是其中一種嚐試。

每次的月考結果，我都當成這段過程的檢查點，去思考有沒有需要微調整的方向，強度需要加強嗎？需要把功課的練習量增加嗎？小孩有沒有其他的因素要調整？最怕的是因為半自學的自由，導致學校成績的下滑，而必須捨棄回家後小孩自由運用的時間。

因為希望三個小孩未來可以考上好的高中，所以所以的事前面，都是先以維持成績在一定的準為前提。

老大D和老二N，目前都還是維持著下午三點多放學直接回家的作息，沒有留下來參加學校的課後輔導，也沒有去上安親班，是學校的少數份子。

到了四年級，科目變多了，會擔心如果只靠家裡的複習，有沒有辦法應變難變深的內容，以及更高的強度。

 搬家公告 

自己慢慢搬家中，這篇文章已經被移到這裡。

從小孩出生開始記錄，轉眼間部落格已經寫了十幾年，

很高興文章有人願意點閱。

老二N現在是七歲，準備進入小二，可以自己獨自完成魔術方塊的六面。

我們的小孩，在家有幾個必學的項目。

關於學校的部份，會利用五快學習法…，加速時間的效率去增加學習的成效，對於課業可以有一定的維持度，且把時間節省一些下來，讓課後的時間能夠多一些。

課後的部份，三個小孩必學的則是中華字經、丟三顆球、魔術方塊……每個人家中都有家族的必修，就不一一列舉了。

一般家長帶小孩去買鞋，都是叫小孩坐下來試鞋，然後輪流試大小。

實際上，如果先知道小孩的腳掌長度，就可以大概知道需要穿幾號鞋，不一定要試穿好幾次。

我從第一個小孩開始，每個月就幫他量腳掌長度，已經有三個小孩的經驗，

........以下恕刪.......

終於要放暑假了，暑假前除了規劃接下來的假期運用，也用期末的成績來檢查原本的步調是否需要調整。

回到最原始的設定去檢查；

家裡三個小孩都是男的，根據男女發展的差別，最慢男生會在三年級趕上同年齡的女生，這個時期因為年齡及性別上造成的差異已經縮小。因此設定上，要觀察及要求小孩的成績的時間點，我是選擇在三年級下學期，去觀察月考及校內的表現，卙酌目前對於學校課業的時間安排，思考是否調整，在這個時間點之前，放學回家寫完功課後，多是自由時間。

國小放學後有四個選項，直接回家，留在學校再上一小時的課輔，參加永齡基金會的課輔，安親班。

育兒我覺得最難的部份，是要多方面能兼顧；

現代的知識進步，利用「學習如何學習」的刻意練習法，很容易在一門取得傑出的表現，要把小孩的成績教好，不難，端看家長願意為這個單項付出多少時間及心力。

但以快樂的童年為前提之下，在有限的時間內，取得各項間最佳的平衡點，我覺得才是現代父母的難題。

學校的考試是個階段性的檢查點，一到二個月會有一次；各項課餘的活動及比賽，也是檢視自己育兒方向是否需要調整的好時機。

三個小孩子一天一天的長大，很容易看得出來成長的速度差異，每天都有新鮮事，大概到了六歲，外顯的成長速度就明顯變緩，針對家裡的環境，及教養上的法則，則是需要每年作小調整，以及三年一次的大調整。

調整什麼，除了生活環境的調整，還有心態上的調整。

以大腦的發展程度為分界，區分為0-1歲，1-3歲，3-6歲，6-10歲，再來就是青春期，分成這幾個大區塊。

我不知道別的全職父母怎麼想，我自己每次在孩接送小孩時，小孩會報告今天學校發生的事，有時會有考試與比賽結果，心裡都會些微的緊張加上期待，等著他們宣佈答案。(雖然沒讓小孩看出我內心的波動)

小孩學校週一及週四，是全校戶外集會的日子，所以頒獎通常是在這兩天，所以大部份小孩給我的驚喜，也多是在這兩天的放學。

不是我重視考試，很在意成績。每個父母一定會在意小孩的成績，一定會去關心在學校的表現，如果你的小孩的程度很好，可以上台大，你會跟他說？不用唸台大啦，唸書沒有用，品德最重要，唸個普通大學就好了啦？當然啦！尊重小孩的決定最重要，但是，有沒有盡力去作該作的事，是求學過程中很重要的事。

學校很多不同的比賽，我是鼓勵小孩願意挑戰的話，都盡量的去參與，如果老師問要沒有人自願，不怕的話，就舉手表達意願，如果很勇敢的去挑戰，我會在家裡的筆記本加上3分，老大D的話，通常都會參加，後來都越來越熟練，比到最後，連校長都說，希望每次比賽不要都是這幾個人，讓別人有機會。

家裡有三個小男生，最大的好處是，只要把老大教好，後來的兩個小孩就有個可遵循的大方向，大的哥哥會帶著小的去學習，小的也看著哥哥的背影，會漸入佳境，所以規劃時，我都會把心思先放在老大D未來半年到一年將要走的方向。

比方說，該全力去衝刺學業嗎？還是用一半的力氣去作學校的功課，一半去探索自己，作為未來的準備？

這是已經長考好幾年的問題。

目前，我還在邊走邊看，學校的部份，比重大概是佔了七成，自己還有針對每個小孩的個別特質去作微調細節，另外還有些安排家庭功課。

三個小孩安排在家功課的類型及流程都是一樣的，主要的差別是會按照進入學校的時間，去反推施行的時間，晚讀的小孩相對都會多學一點，或是刻意讓他學慢一點。

比方說，老三P是九月生的小孩，所以今年的下半年才要開始去唸幼兒園的中班，其實呢！現在老三P的程度比當年的老大D和老二N還好，數學的進度只好用很慢很慢很愛的步調去推動，慢到只有正常速度的1/4，所以等到進入幼兒園中班後，數學的能力大概是小一，已經會十以內的加減法。

從老大D的經驗看來，上學時成熟度不會慢女生很多，會比同年齡的男生成熟許多，所以較晚去讀書的學習效果非常的好，我也可以運用馬太效應去運作，強化學習的效果。

所以對於老三P的要上學這件事，目前看來，應該是完全不用去擔心他。

開學後不久，國小都會作識字量的測驗，之前簡單去問了一下，並不是用大量的詞彙去測驗，而是用些微的字組去推估可能的識字量，所以誤差應該也蠻大的。

老大D現在是三年級，正常的標準是約2100，老大D的測驗結果是快2900 ，所以大概是小五的平均水準。

老二N現在是一年級，正常的標準是約700字，老二N的測驗結果是1900，大概是小三的平均水準。

既然是推估，所以再從標準差去看，其實誤差也蠻大的。不過，測驗的結果是要知道學習效果，再去反思現在進行的學習歷程有沒有問題。從目前老大、老二的結果來看，自己的作法應該是沒錯，而且在沒有刻意去要求閱讀的活動，也沒有去安親班，這樣子的半自學方式我覺得結果還蠻欣慰的。

 搬家公告 

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這個學期末，老大D和老二N領了一些獎狀回家，期末考都是第二名，整學期的成績則都是第三名，兩個領到獎都很高興。

本來以為老大D整學期的部份會拿到比較好的成績，因為兩次的月考成績還不錯，不過看了一下成績單，美勞和音樂的成績還有加油的空間，不過小男生嘛，在這些領域，相較於小女生，本來就會相對毛燥，所以可以接受目前的學校表現。

老二N的表現，則是出乎我意料，本來以為到小三時才追得到前段同學，沒想到小一的第二次月考就追上，主要的想法是，老二N是六月生的小孩，是班上年齡最小的男生，本來成熟度就不夠，所以對他的標準也很低，還好他自己喜歡閱讀，加上跟哥哥的互動生活，也刺激了很多，或許就這樣才會慢慢的追趕。

以目前觀察到其他成績還不錯的小孩，得到一些想法，高中要讀得不錯→國中要讀得不錯→高年級要穩定→中年級的學習力就要出現→低年級已位在領先群。

雖然說人生是點點滴滴所累積而成，不必去刻意追求，但六歲前的黃金期是最為有效率的學習階段，事半功倍還不夠說明六歲前的效率，如果可以，盡量的在六歲前把基礎打好來，這樣上小學後，會很輕鬆。

目前老大D三年級，學校的課業大部份就放給他自理，平常只是用五快學習法去加快學習的速度，把剩下來的時間留給在家半自學以及他自己自由運用的時間。

三個小孩都一樣，在上幼兒園之前，就會先訓練好兩輪腳踏車的騎乘，除了尋求整體的均衡發展外，也能藉由腳踏車的活動空間把生活的視野擴大，透過一步一腳印的觀察沿途變化，覺得比用機車、汽車直接載到目的地的效果好很多，鄉下的人少車少，想去那裡都不是難事，在小孩對大自然還有興趣時，盡量的帶他外出活動，那怕是跑跑步、跑斜坡都好。